托福听力内容怎样表达出来的，很多考生并没有关注过。其实，很多托福听力表达方式是需要考生注意的。有些托福听力表达和考点答题有关，有些是考生准备托福口语可以用到的。接下来带来具体介绍。
托福听力内容中的感叹、问句等内容
托福听力表达中的感叹词常常作为托福听力笔记的重点，因为由感叹词我们可以推测说话者的态度，这是一些托福听力题型会考察的内容。比如“Oh my god!” 一般用来表达惊奇、喜悦、或愤怒的情绪。Ouch!生活中如果被什么东西刮伤、蹭到或碰撞到，那么此时常常利用“ouch”。
托福听力疑问句的表达方式是考生需要注意的。在托福听力对话中，问句引出的回答以及在托福听力讲座中教授的自问自答常常是托福听力考点所在。尤其是托福听力细节题，以“wh-”为首的疑问词(例如“when，who，what，which，where，when”等)提起的问句，都是常见的细节题考点。
托福听力表达中的时态
汉语中用副词表达时态，而英语中是用动词的变形来表达时态的。中国考生一般都对时态缺乏敏感度，这是很正常的，这就像外国人很难掌握我们汉语中 的声调一样。在托福听力讲座中，我们要特别注意时态的变化。教授常常会通过讨论过去讲的内容来引出本次讲座的内容，或者讨论过去的理论和观点与当前的新理 论和新观点进行对比。如果不注意时态，一股脑地听下来，很容易会混淆托福听力讲座的主题，影响答题。
例如，TPO16中第二篇lecture的开头如下：
Up until now in our discussions and readings about the broken early classical periods, we’ve been talking about the development of musical styles and genres within the relatively narrow social context of its patronage by the upper classes…
But I think if I were asked to identify a single crucial development in European music of this time, it would be the invention of the piano…
这篇托福听力讲座主要讲的是钢琴的发明对西方音乐史的影响，教授在讲座开头回忆了上几节课谈到的出资人如何影响音乐家的创作风格。第一句中 “we’ve been talking about…”这样的现在完成进行时，表明了教授在讨论过去讲过的内容。后面由表达转折的“But”引导的用一般现在时讲述的内容才是托福听力讲座的真正 重心。所以，如果在听力中能够抓住时态的变化，我们就能更好地把握文段的结构和层次，将文章听得更有调理。
托福听力否定含义的表达方式和双重否定
托福听力中的否定句有着明显的态度倾向，所以往往这种托福听力常见表达成为托福听力考点，尤其是经常会接触一些双重否定句，遇到这类句型一不小 心就弄反了托福英语听力试题的意思，双重否定的形式在汉语的固定词组中比较常用，如“不得不”、“无不”等等。但是双重否定在英语中用得更为灵活，不单单 以固定词组的形式出现。
托福听力表达中的习语、谚语
习语、谚语是托福听力常见表达，在对话部分，考生将要听到的是发生在校园的对话，口语化较强。所以会听到的内容多是地道的表达方式。比如 take a rain check-改天吧;be in another worl-魂不守舍;burn a hole in one’s pocket-花钱如流水，这些表达可能是考生不能理解的，当然同时可以积累作为托福口语素材。
以上关于托福听力表达的相关内容希望对大家有所帮助。托福听力表达方式更多知识考生可以通过真题练习进行熟悉。
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